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アイテム
老年看護学病院実習における学生の学び
https://ashitech.repo.nii.ac.jp/records/184
https://ashitech.repo.nii.ac.jp/records/18454bf93bc-1daf-4e25-a17b-a46b0153a9b2
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
老年看護学病院実習における学生の学び (1.2 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-05-24 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 老年看護学病院実習における学生の学び | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Student learning in geriatric nursing hospital training | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 老年看護学実習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 病院 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | レポート | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学生の学び | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | geriatric nursing training | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | hospital | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | report | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | student learning | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
鈴木 , 早智子
× 鈴木 , 早智子× 清水 , 千代子 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 【目的】本研究は，老年看護学病院実習における学生の学びを明らかにし，老年看 護学実習指導の充実に向けた基礎資料とすることを目的とする。 【方法】Ａ大学3 年生の老年看護学病院実習を履修し，同意の得られた143 名を対 象に, 高齢患者の概要と実習からの学びで得たことについて内容を検討した。 【結果】学生の学びとして，【加齢に伴う個体差】【対話することの関係性】【高齢 者のニーズや希望に応じる支援】【看護実践力の必要性】【自分の世界を生きる】【高 齢者の生活を支える視点】【多職種連携・協働】【社会的ネットワークとサポート】【学 生自身の自己課題の発見】というカテゴリが導き出された。 【結論】学生の学びの内容から実習の重要性が確認された。高齢者，家族の多様化・ 変化が進むなかで，高齢者を全人的に捉える能力が求められるが，より広いフィー ルドでの実習方法の検討が必要である。さらに地域包括ケアシステムの推進に向 けた多職種の専門職連携教育の実践が必要である。（著者抄録） |
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| 書誌情報 |
看護学研究紀要 en : The Bulletin of Science of Nursing Research 巻 9, 号 1, p. 31-43, 発行日 2021-03 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 足利大学看護実践教育研究センター | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2434-7566 | |||||
