@article{oai:ashitech.repo.nii.ac.jp:00000183,
 author = {富山, 美佳子 and TOMIYAMA, Mikako and 杉原, 喜代美 and SUGIHARA, Kiyomi},
 issue = {1},
 journal = {看護学研究紀要, The Bulletin of Science of Nursing Research},
 month = {Mar},
 note = {【目的】リフレクションシャトルカード（Reflection shuttle card 以下RS カード）
による学修効果を明らかにすることである。
【方法】講義でＲＳカードを活用した大学1 年生を対象とし，全講義終了後，二件
法と自由記載の質問からなるアンケートを実施し量的質的な検討を行った。
【結果】ＲＳカードは，学修意欲に87％，学びのまとめとして98％の効果があった。
教員からの返信は，学修意欲を高める効果が87％，学びを深めることについては
87％効果があった。教員からの返信が及ぼす影響について，返信内容が肯定的な
場合47 のコードが3 つのカテゴリに，否定的な場合25 のコードが 3 つのカテゴ
リに分類された。ＲＳカード活用の利点では68 のコードが7 つのカテゴリに，欠
点では25 のコードが4 つのカテゴリに分類された。
【結論】1. ＲＳカード形式は，学修意欲を高め，学びのまとめとして〈考えや要点
の整理〉〈講義の振り返り〉ができ学生が自信をもつ機会となる。
2. 教員からの返信は学修意欲を高め，学びを深めることに効果がある。
3. 教員からの返信内容は，学生が感じる肯定的・支持的あるいは分析的・評価的
いずれの場合でも教員とのコミュニケーションとして効果がある。（著者抄録）},
 pages = {23--30},
 title = {リフレクションシャトルカード活用による学修効果の検討},
 volume = {9},
 year = {2021},
 yomi = {トミヤマ, ミカコ and スギハラ, キヨミ}
}